党的十九大报告指出，要“注重扶贫同扶志、扶智相结合”。要根本解决深度贫困地区的贫困问题，亟需从教育入手，而企业等社会力量参与教育扶贫，更需要深入开展职业教育协作。

如今，杭州有越来越多的企业为打赢脱贫攻坚战赋予力量，在助力脱贫方面，职业技能培训是促进建档立卡户贫困劳动力（以下简称贫困劳动力）转移就业脱贫的根本举措。吉利控股集团旗下的“吉时雨”精准扶贫项目在策划伊始就将教育扶贫、就业扶贫列为重点，试图实现“以培训促就业、以就业助脱贫”的扶贫模式，促进贫困户实现“自我造血”。

自2016年以来，“吉时雨”精准扶贫项目与全国88所职业技术学院开展教育扶贫合作，创建了169个“吉利成才班”，招收建档立卡学生1901人。其中，在与黔东南民族职业技术学院合作中，开办了6个“吉利成才班”，招收学生195人，其中建档立卡贫困学生118人。与此同时，吉利旗下的五所院校，共招收建档立卡学生1235人。

吉利控股集团董事长李书福认为，其实贫困劳动力改变自身现状的意愿十分强烈，他们身上具备强大的潜力，因此，“吉时雨”通过教育扶贫、就业扶贫，让他们切身感受到新时代国家给予的温暖，要学真本领，要练硬功夫。

据悉，项目成员在走访时发现，在贫困户中，大多因家境贫困，无法供子女继续上学，导致很多孩子早早就外出打工。但因为年龄小，文化水平低，又缺乏相应的技能，只能从事一些简单的体力劳动，所得收入并不高，因而呈现出一个恶性循环。

那么，企业该如何参与教育扶贫，在教育扶贫当中能做些什么？围绕这两个问题，“吉时雨”精准扶贫项目逐渐形成了具有自身特色的教育扶贫模式。

在依托五所院校的教育资源优势下，充分结合自身企业汽车产业的现状，与当地的职业技术学院进行全面合作。

例如，对贫困户进行联合培养。根据双方发展需要，双方积极探索应用型人才培养途径、应用型教学团队建设、教学改革的实施，联合培养适于社会需求的中高端应用型人才；

实行“实习就业”。学校开设的汽车相关专业的学生（即吉利成才班的学生）可以选择在制造型企业上岗实习和就业，以达到学生接受企业文化、提高专业知识和技能水平之目的。   

展开科技合作。双方充分实现人力、设备、技术、市场等方面的资源共享，共同开展项目合作研发、新产品研发和政府项目申报等工作。科研产权归双方共同所有，并对双方成果进行推广。

加强团队建设。学校选派专业教师及科研人员参与企业科研项目预研、开发和学术研讨，提高教师的实践应用能力、实践教学水平以及服务企业能力；而企业选派高管和高级技术人员协助学校构建应用型教学团队。学校根据企业需求对在职员工进行管理、技术等方面培训和提升。

发展产学研发。双方可根据产业结构调整，及时对能力标准定位、专业设置、课程开发、教学方式、管理模式等进行深度研讨。

实现企业奖学金补助。开展订单式定点培养，创建“吉利成才班”，招收建档立卡劳动力入学，提供中职每年每人4000元、高职每年每人6000元的励志奖学金，以减轻贫困家庭上学难。

实行“万人蓄水池”计划。在校企合作成熟地区域（浙江、贵州、张家口等地区），开展“万人蓄水池”计划，将多个职院进行强强联合，打通校校间地交流，共同提升。

开展校校企合作。中职院校地学生毕业后可以在符合国家相关政策地前提下，入读吉利旗下的院校，将给予持续的学费补助（享受学费、住宿费全免，并报销家校往返路费，平均每人每年20000元），毕业后提供就业岗位。

“以培训促就业，以就业助脱贫。” 要实现真正的“ 脱贫”，仍需不断探索出一个可实现共赢、可持续发展的扶贫模式。